REFLEKSI MENGGUNAKAN MODEL DISCROLL (WHAT - SO WHAT - NOW WHAT)WhatPembelajaran modul 2.3. memasuki tahap akhir, yaitu Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi, dan Aksi Nyata. Pada tahap Demonstrasi Kontekstual, saya melakukan praktik coaching dengan rekan sejawat. Praktik berlangsung secara informal untuk menggali potensi rekan sejawat sebagai coachee dalam...
COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.3. COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIKDEFINISI COACHING:"Coaching merupakan proses kolaborasi yang fokus pada solusi, berorientasi pada hasil dan sistematis, dimana coach memfasilitasi peningkatan atas performa kerja, pengalaman hidup, pembelajaran diri pertumbuhan pribadi dari sang coachee." (Grand, 1999).PARADIGMA BERPIKIR COACHING :1. Focus pada coache yang akan dikembangkan2....
Label:
Artikel
Mulai Dari Diri Modul 2.3. Coaching Untuk Supervisi Akademik
Pertanyaan-pertanyaan
reflektif sesi mulai dari diri:
1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda
pernah diobservasi atau disupervisi oleh kepala sekolah Anda. Bagaimana
perasaan Anda ketika diobservasi?
Selama menjadi guru dan
ketika diobservasi atau disupervisi oleh kepala sekolah atau pengawas sekolah, perasaan
saya merasa cemas, gugup, dan...
JURNAL REFLEKSI MODUL 2.2. PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL (PSE)
REFLEKSI PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONALPada refleksi kali ini saya mencoba menggunakan Model Driscoll yang biasa kita kenal dengan model "WHAT ?" dengan tahapan sebagai berikut :WHAT? (Deskripsi dari peristiwa yang terjadi); apa yang terjadi, apa yang saya dengar, saya lihat, dan saya alami, serta apa reaksi saya pada saat itu.SO WHAT? (Analisis dari peristiwa yang terjadi); bagaimana persaan saya,...
Label:
Artikel
Jurnal Refleksi Modul 2.1. Pembelajaran Untuk Memenuhi Kebutuhan Kebutuhan Belajar Murid
.jpg)
.jpg)
REFLEKSI TENTANG PEMBELAJARAN UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR MURID MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASIModel
refleksi menggunakan Model 1: 4F (Facts, Feelings, Findings, Future).
Facts (Peristiwa)
Perjalanan
mempelajari modul 2.1 merupakan kelanjutan dari modul sebelumnya yaitu modul 1.
Kegiatan diawali dengan pre-test, Dengan soal Panjang sempat terkendala
jaringan, hampir dalam mengerjaannya...
Label:
Artikel
Refleksi Modul 1.4. Pendidikan Guru Penggerak - Budaya Positif
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan
Modul 1.4 - Budaya Positif
Eksplorasi konsep untuk
Budaya positif yang ada pada modul 1.4 terdiri dari beberapa bagian yaitu.
2.1. Perubahan Paradigma
-Stimulus Respon lawan Teori Kontrol
CGP dapat memahami miskonsepsi
tentang kontrol dan selanjutnya mengadakan perubahan paradigma stimulus-respon
menjadi teori kontrol. CGP juga melakukan refleksi atas penerapan...
Label:
Artikel
ENAM POKOK PEMIKIRAN FILOSOFIS PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA
Sebuah contoh Koneksi Antar Materi Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara pada Modul 1.1 Pendidikan Guru Penggerak Angkatan-6Ada enam pokok filosofis tentang pendidikan yang saya rangkum dalam modul 1.1 ini, yaitu : Pertama, pendidikan sebagai tuntunan.
Dalam konteks sosial budaya, 'menuntun' diwujudkan dalam keteladanan guru dalam
proses pendidikan, baik keteladanan sikap, karakter,...
Label:
Artikel
